Rencana Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling

RENCANA PROGRAM PELAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

A. Identitas

	1	Sekolah			:	SMP Negri 13
	2	Bidang Bimbingan			:	Bimbingan belajar
	3	Topik/ pokok Bahasan			:	Kesulitan belajar dan cara mengatasi kesulitan belajar serta tips- tips belajar baik
	4	sasaran			:	Siswa klas VIII G
	5	Alokasi waktu			:	2 x 30 menit
B. kompetensi Dasar			:	Agar siswa dapat mengetahui kesulitan belajar yang dialaminya. Agar siswa mengetahui tips-tips belajar yang baik
Pengalaman belajar			:	Agar siswa mampu mengatasi kesulitan belajar Agar Siswa mampu belajar dengan baik

C. Materi

1. pengertian kesulitan belajar

2. cara mengatasi kesulitan belajar

3. tips- tips belajar yang baik

D. Pelaksanaan kegiatan

Tahap	Uraian kegiatan	Waktu (menit)
Pembukaan	1. salam pembukaan 2. Doa pembukaan 3. Presensi 4. Ice breaking	10
Kegiatan inti	1. Menjelaskan pengertian kesulitan belajar. 2. Menjelaskan langkah– langkah mengatasi kesulitan belajar 3. Menjelaskan tips- tips belajar yang baik.
Penutup	1. Tanya jawab 2. Kesimpulan Materi 3. Pesan moral 4. Doa Penutup

E. Metode : Ceramah dan Tanya jawab

F. Media/ Alat : Handout

G. Evaluasi

1. Evaluasi hasil : Siswa mampu memahami materi yang diberikan tentang

kesulitan belajar dan dapat mengatasi kesulitan belajar yang dialaminya,serta dapat belajar dengan baik dan efektif

2. Proses : Dilaksanakan dengan mengadakan Pengamatan atas

partisipasi siswa selama pemberian materi dan kegiatan berlangsung

H. Instrumnen Evaluasi

Berilah tanda (√) pada salah satu kategori pada kolom YA/TIDAK sesuai dengan apa yang ada pada diri kalian.

NO	PERNYATAAN	YA	TIDAK
1	Saya mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran tertentu
2	Saya jarang belajar saat di rumah
3	Saya belajar karena di suruh orangtua
4	Saya lebih banyak bermain dari pada belajar
5	Saya lebih banyak menonton TV pada saat jam belajar malam
6	Saya sulit memahami penjelasan dari guru
7	Saya senang dengan mata pelajaran tertentu
8	Saya senang dengan guru mata pelajaran tertentu
9	Saya mengikuti belajar kelompok
10	Saya mengikuti les tambahan di sekolah

I. SUMBER

Pengertian kesulitan belajar, website : www.belajarpsikologi.com

Mengatasi masalah belajar, website: www.mkhusnulhidayatulloh.blogspot.com

Catatan:

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Madiun, 29 Nov 2013

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 13 Praktikan,

(Andrianus Lamawitak)

NIM : 11411003

MATERI

A. Pengertian Kesulitan Belajar

Kesulitan belajar menurut Blassic dan Jones, sebagaimana dikutip oleh Warkitri ddk. (1990), menyatakan bahwa terdapatnya suatu jarak antara prestasi akademik yang diharapkan dengan prestasi akademik yang diperoleh. Mereka selanjutnya menyatakan bahwa individu yang mengalami kesulitan belajar adalah individu yang normal inteligensinya, tetapi menunjukkan satu atau beberapa kekurangan penting dalam proses belajar, baik persepsi, ingatan, perhatian, ataupun fungsi motoriknya.

Mardiyanti dkk. (1994) menganggap kesulitan belajar sebagai suatu kondisi dalam proses belajar yang ditandai oleh adanya hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Hambatan tersebut mungkin disadari atau tidak disadari oleh yang bersangkutan, mungkin bersifat psikologis, sosiologis, ataupun fisiologis dalam proses belajarnya.

Kesulitan atau masalah belajar dapat dikenal berdasarkan gejala yang dimanifestasikan dalam berbagai bentuk perilaku, baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Menurut Warkitri dkk. (1990), individu yang mengalami kesulitan belajar menunjukkan gejala sebagai berikut.

1. Hasil belajar yang dicapai rendah dibawah rata-rata kelompoknya.

2. Hasil belajar yang dicapai sekarang lebih rendah disbanding sebelumnya.

3. Hasil belajar yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang telah dilakukan.

4. Lambat dalam melakukan tugas-tugas belajar.

5. Menunjukkan sikap yang kurang wajar, misalnya masa bodoh dengan proses belajar dan pembelajaran, mendapat nilai kurang tidak menyesal, dst.

6. Menunjukkan perilaku yang menyimpang dari norma, misalnya membolos, pulang sebelum waktunya, dst.

7. Menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar, misalnya mudah tersinggung, suka menyendiri, bertindak agresif, dst.

B. Cara Mengatasi Kesulitan Belajar

1. Pengembangan sikap dan kebiasaan belajar yang baik

Setiap siswa di harapkan menerapkan sikap dan kebiasaan yang efektif. Sikap dan kebiasaan belajar yang baik tidak tumbuh secara kebetulan, melainkan seringkali perlu di tumbukan melalui bantuan yang terencana, terutama oleh guru- guru dan orang tua siswa

2. Memelihara kondisi kesehatan baik

Setiap siswa di harapkan menjaga kondisi kesehatan badannya agar dapat mengikuti proses belajar di sekolah dengan baik.

3. Mengatur waktu belajar yang baik di sekolah maupun di rumah.

Siswa diharapkan mampu membagi waktu antara waktu belajar dan waktu bermain di rumah.

4. Memilih tempat belajar yang baik.

Tempat belajar merupakan bagian yang paling penting dalam kenyamanan siswa karena menunjang proses belajar yang baik.

5. Belajar dengan menggunakan sumber belajar yang baik.

Dengan menggunakan buku-buku yang lengkap sesuai dengan kurikulum, siswa menjadi lebih mudah dan mengerti tentang materi belajarnya.

6. Membaca secara baik sesuai kebutuhan.

Membaca secara berulang-ulang dapat meningkatkan daya ingat otak dalam proses belajar. Dan arus dilakukan dengan baik dan teratur agar mudah dipahami.

7. Tidak segan bertanya untuk hal yang kurang dimengerti.

Jika merasa belum paham mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru, lebih baik bertanya dan jangan malu bertanya ataupun takut.

C. Tips- Tips Dalam Belajar

1. Pilih Waktu Belajar yang Tepat

Waktu belajar yang paling pas adalah pada saat badan kita masih segar. Memang tidak semua orang punya waktu belajar yang sama. Tapi biasanya, pagi hari adalah waktu yang tepat untuk berkonsentrasi penuh. Gunakan saat ini untuk mengolah materi-materi baru. Sisa-sisa energi bisa digunakan untuk mengulang pelajaran dan mengerjakan pekerjaan rumah.

2. Bangun Suasana Belajar Yang Nyaman

Banyak hal yang bisa buat suasana belajar menjadi nyaman. Kita bisa pilih lagu yang sesuai dengan mood kita. Tempat belajar juga bisa kita sesuaikan. Kalau sedang bosan di kamar bisa di teras atau di perpustakaan. Kuncinya jangan sampai aktivitas belajar kita mengganggu dan terganggu oleh pihak lain.

3. Kembangkan Materi Yang Sudah di Pelajari

Kalau kita sudah mengulang materi dan menjawab semua soal latihan, jangan langsung tutup buku. Cobalah kita berpikir kritis ala ilmuwan. Buatlah beberapa pertanyaan yang belum disertakan dalam soal latihan. Minta tolong guru untuk menjawabnya. Kalau belum puas, cari jawabannya pada buku referensi lain atau internet. Cara ini mengajak kita untuk selalu berpikir ke depan dan kritis

4. Mencatat Pokok-Pokok Pelajaran

Tinggalkan catatan pelajaran yang panjang. Ambil intisari atau kesimpulan dari setiap pelajaran yang sudah dibaca ulang. Kata-kata kunci inilah yang nanti berguna waktu kita mengulang pelajaran selama ujian.

5. Membaca Adalah Kunci Belajar

Supaya kita bisa paham, minimal bacalah materi baru dua kali dalam sehari, yakni sebelum dan sesudah materi itu diterangkan oleh guru. Karena otak sudah mengolah materi tersebut sebanyak tiga kali jadi bisa dijamin bakal tersimpan cukup lama di otak kita.

6. Belajar Itu Memahami Bukan Sekedar Menghapal

Ya, fungsi utama kenapa kita harus belajar adalah memahami hal-hal baru. Kita boleh hapal 100% semua detail pelajaran, tapi yang lebih penting adalah apakah kita sudah mengerti betul dengan semua materi yang dihapal itu. Jadi sebelum menghapal, selalu usahakan untuk memahami dulu garis besar materi pelajaran.

7. Hafalkan Kata-Kata Kunci

Kadang, mau tidak mau kita harus menghapal materi pelajaran yang lumayan banyak. Sebenarnya ini bisa disiasati. Buatlah kata-kata kunci dari setiap hapalan, supaya mudah diingat pada saat otak kita memanggilnya. Misal, kata kunci untuk nama-nama warna pelangi adalah MEJIKUHIBINIU, artinya merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu.

8. Kembangkan Materi Yang Sudah di Pelajari

9. Latih Sendiri Kemampuan Kita

Sebenarnya kita bisa melatih sendiri kemampuan otak kita. Pada setiap akhir bab pelajaran, biasanya selalu diberikan soal-soal latihan. Tanpa perlu menunggu instruksi dari guru, coba jawab semua pertanyaan tersebut dan periksa sejauh mana kemampuan kita. Kalau materi jawaban tidak ada di buku, cobalah tanya ke guru.

10. Sediakan Waktu Untuk Istirahat

Belajar boleh kencang, tapi jangan lupa untuk istirahat. Kalau di kelas, setiap jeda pelajaran gunakan untuk melemaskan badan dan pikiran. Setiap 30-45 menit waktu belajar kita di rumah selalu selingi dengan istirahat. Kalau pikiran sudah suntuk, percuma saja memaksakan diri. Setelah istirahat, badan menjadi segar dan otak pun siap menerima materi baru.

Satu lagi, tujuan dari ulangan dan ujian adalah mengukur sejauh mana kemampuan kita untuk memahami materi pelajaran di sekolah. Selain menjawab soal-soal latihan, ada cara lain untuk mengetes apakah kita sudah paham suatu materi atau belum. Coba kita jelaskan dengan kata-kata sendiri setiap materi yang sudah dipelajari. Kalau kita bisa menerangkan dengan jelas dan teratur, tak perlu detail, berarti kita sudah paham.